近年来，越来越多的残疾学生进入普通高校，残疾人高等融合教育发展面临的障碍和挑战逐步显现，亟需建立适合我国国情的残疾人高等融合教育支持保障体系。树立“同班就读”全纳教育理念，制定听障生个性化学习方案，使听障生真正融入到大学英语教学中，真正体现“同等的权力”“同等的环境”“同等的地位”和“同等的教育”。pdf
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